Nabídka vzdělávacích zdrojů

Autor: Mgr. Miroslav Slowik Ph.D.
Aktivita je zaměřena na tvorbu mluveného projevu s úvahovými prvky ve formátu videopodcastu. Žáci zpracovávají interdisciplinární téma člověk / nahá opice, které propojuje poznatky z českého jazyka, biologie, psychologie, sociologie či ekonomie. Na zá…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Mgr. Miroslav Slowik Ph.D.
Aktivita se věnuje interpretaci mluveného textu reportáže. V aktivitě dochází k rozvoji digitální kompetence při práci s elektronickou střižnou, přípravou videa k exportu, práci se zvukovou stopou, publikací na webu nebo sociálních sítích. Aktivita se…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Mgr. Miroslav Slowik Ph.D.
Aktivita se věnuje zpracování mluveného textu do podoby SPORTOVNÍHO KVÍZU. Sportovní kvíz je součástí rešeršní práce s relevantními zdroji, jejich vyhodnocení a zpracování do projektu zaměřeného na konkrétní…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Mgr. Miroslav Slowik Ph.D.
Aktivita se věnuje zpracování různých krátkých filmových příběhů, které odpovídají „storíčku“ na sociálních sítích. Jde o tandemovou práci dvou žáků, kteří budou pracovat v součinnosti. Činnost se zaměřuje na…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Mgr. Miroslav Slowik Ph.D.
Aktivita se věnuje zpracování různých krátkých audiovizuálních zpráv, které lze odeslat prostřednictvím portálu České televize jako i-reportér. Mnoho mladých lidí se zabývá natáčením videí, jejich zájem…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Mgr. Katarína Hloušková
Aktivita probíhá ve skupinkách mimo školu. Každá skupina obdrží přesné instrukce ve španělském jazyce, úkolem žáků bude pořizovat fotografie. Instrukce by měly aktivitu směrovat do okolí školy, aby žáci stihli obejít potřebná mí…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Mgr. Pavlína Jurzykowská, DEA
Výuková aktivita se zaměřuje na procvičení slovní zásoby tematického okruhu „zvířata“ s důrazem na užití slovesa být/hay v přítomném čase. Díky dílčím aktivitám si žáci během 45 minut procvičí jak gramatické…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Mgr. Katarína Hloušková
Tato výuková aktivita umožní žákům kreativním způsobem procvičit slovní zásobu a gramatiku na téma Zvířata. Žáci si osvojí schopnost popisovat vzhled a vlastnosti zvířat, zopakují si slovesné konstrukce (např. tiene, es), tvorbu pádů ve &scaron…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Mgr. Katarína Hloušková
Žáci ve skupinách vytvoří na základě aktivního vyhledávání na internetu a použitím vhodných aplikací návrh organizace výletu do zahraničí v aplikaci Canva dle zadání učitele. Prezentaci je poté možné sdílet na…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Mgr. Helena Peřinová
Tato výuková aktivita pomáhá žákům reflektovat jejich vlastní ekologické chování a hledat způsoby, jak mohou přispět k udržitelnosti. Žáci pracují ve skupinách, diskutují o otázkách a následně využívají umělou inteligenci k…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Mgr. Helena Peřinová
Tato výuková aktivita pomáhá žákům reflektovat jejich vlastní styl učení a hledat způsoby, jak zlepšit své studijní návyky. Žáci nejprve přemýšlejí samostatně, poté pracují ve skupinách, a nakonec využívají…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Pavel Konrád
Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti, jak přenášet a kódovat informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. V deváté aktivitě vytvoříme generátor chromatické stupnice. Každému tónu přiřadíme…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Pavel Konrád
Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti, jak přenášet a kódovat informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. V deváté aktivitě vytvoříme jednoduchou ladičku, která bude přehrávat tón, který uživatel zad…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Pavel Konrád
Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti, jak přenášet a kódovat informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. V osmé aktivitě ze série Python v hudbě objevíme nové funkce a naučíme se i vytvářet vlastní.
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Pavel Konrád
Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti, jak přenášet a kódovat informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. V sedmé aktivitě ze série Python v hudbě si ukážeme, k čemu všemu můžeme cykly v programování využ…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Zuzana Majíčková
Žáci ve skupinách vytvoří interaktivní survival mapu pomocí online platformy Thinglink ke specifické situaci, kterou dostanou v zadání. Do mapy následně vloží předměty a problémy související s přežitím v různých prostředích. Ná…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Zuzana Majíčková
Tato aktivita umožňuje žákům úrovně A2 procvičit si anglickou slovní zásobu a fráze související s počasím prostřednictvím práce s autentickými informacemi. Žáci si během poslechu předpovědi počasí pro vybrané velké město zaznamenají kl…
článek
Autor: Pavel Konrád
Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti, jak přenášet a kódovat informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. V páté aktivitě ze série Python v hudbě si ukážeme další možnosti podmínek a rozš…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Pavel Konrád
Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti, jak přenášet a kódovat informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. V šesté aktivitě ze série Python v hudbě si ukážeme, k čemu slouží v programování cykly. V…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Pavel Konrád
Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti, jak přenášet a kódovat informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. Ve čtvrté aktivitě ze série Python v hudbě si ukážeme, co jsou to podmínky, jak s nimi pracujeme a jak pomocí…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Pavel Konrád
Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti, jak přenášet a kódovat informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. Ve třetí aktivitě ze série Python v hudbě si ukážeme, jakým způsobem můžeme pracovat s proměnnými a co je to…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Pavel Konrád
Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti, jak přenášet a kódovat informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. V druhé aktivitě ze série Python v hudbě sestavíme krátký skript, který bude generovat informace o t…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Pavel Konrád
Pomocí programovacího jazyka Python prozkoumáme možnosti přenosu informace, které budeme demonstrovat na hudebních analogiích. Hudba obsahuje nespočet informací, které kóduje buď do vizuální podoby not, nebo aktualizuje do znějícího proudu hudby. Tato…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Pavel Konrád
Článek otevírá téma programování a generování hudby v jazyce Python a jeho použití ve vzdělávání. Jde o názornou ukázku, že matematické definice, které jsou doménou matematiků, mají určité paralely v abstraktní…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Pavel Konrád
Tento článek je úvahou nad budoucností multimediální společnosti, která otevírá téma digitální kompetence. Zároveň se tato esej snaží určit rámec dovedností, které budou potřeba pro život v 21. století. Dotýká se…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Hana Vybíralová
Aktivita je zaměřena na tvorbu interaktivního morfologického herbáře z pozorování zpracovaných v aplikaci iNaturalist v prostředí MS Whiteboard.
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Hana Vybíralová
Žáci ve skupinách vytvoří audio přehledy (podcasty) o konkrétních tématech z biologie člověka pomocí aplikace NotebookLM. Aktivita propojuje opakování učiva s rozvojem digitálních kompetencí (vyhledávání informací, tvorba multimedi…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Zuzana Majíčková
Žáci se v hodině angličtiny zapojí do zábavného lovu pokladu pomocí QR kódů, které obsahují krátké otázky na téma barvy. Po naskenování QR kódu si otázku přečtou a odpoví na ni nahlas ve dvojici. Správná odpověď jim…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Jakub Holec
Interaktivní výuková hra zaměřená na simulaci pohybu uhlíku v přírodních systémech. Žáci prostřednictvím pohybu pingpongových míčků a digitálních nástrojů prozkoumají dynamiku koloběhu uhlíku, jeho přirozenou migraci a vliv lidsk…
článek
NPO 3.1 DIGI
Autor: Hana Vybíralová
Tato aktivita se zaměřuje na regionální geografii Ameriky. Žáci pomocí aplikace https://www.classtools.net/QR/ vytvoří hru pro ostatní na zadané téma, kterou si následně všichni zahrají.
článek
NPO 3.1 DIGI