Podrobně popsanou aktivitu, která je určena pro žáky 2. stupně, lze velmi snadno snížit na úroveň, kterou zvládnou i žáci 1. stupně. Pro vlastní skládání je důležité vyhledání videonávodu vhodného výrobku. Ten si žáci můžou zvolit libovolně podle svých individuálních schopností. Při tvorbě vlastního návodu na 1. stupni nebudeme sledovat stanovený oborový cíl pro matematiku (využití dovedností z geometrie) a nebudeme dávat podmínku, že se nemá jednat opět o videonávod. V diskuzi může učitel žáky navést na to, že využití videonávodu nebo fotodokumentace je pro zprostředkování instrukcí jiné osobě výhodné.