Kolik a čeho vlastně kupujeme?
ANOTACE
Příspěvek se zaměřuje na problematiku využití digitálních technologií ve výuce přírodních věd, konkrétně ve výuce chemie. Nabízí učitelům námět vyučovací hodiny s využitím dostupných digitálních technologií (PC, tablet, chytrý telefon). Navrhovaná aktivita „Kolik čeho si vlastně kupujeme?“ vhodně rozvíjí digitální gramotnost žáků, žáci jsou vedeni k vytváření jednoduchého digitálního obsahu a k jeho sdílení s ostatními spolužáky prostřednictvím společné platformy (Facebook).
digitální gramotnost
chemické výpočty
hmotnostní zlomek