Součástí aktivity je práce s fyzickou pomůckou a následné modelování v programu GeoGebra. Žáci nejdříve vizualizují výšky v trojúhelníku s ryskou, poté vytvoří dynamický počítačový model, který využívají k modelování různých situací a ověřování vlastních hypotéz o vlastnostech výšek v trojúhelníku. Dynamické modelování usnadní žákům chápání výšky ve smyslu vzdálenosti.