Tato aktivita se zaměřuje na rozvoj čtenářské gramotnosti žáků. Oproti takové metodě literární výchovy, v níž učitel podává obecné informace o autorech a dílech (a žáci je posléze jako „hotové poznatky“ memorují), je zde kladen důraz na menší celky textu (například jednotlivé věty). Žáci tyto menší jednotky interpretují s ohledem na ty roviny literárního textu, jejichž rozbor je obsahem rovněž maturitní zkoušky (například charakteristika postav, jazyková charakteristika apod.) Digitální nástroje umožňují přehlednou vizualizaci interpretace textu, v níž významy vznikají postupně a mohou být průběžně upravovány.