Kolik a čeho vlastně kupujeme?

Autor materiálu Martin Rusek
Typ materiálu
článek
Stupeň vzdělávání
Základní škola
ANOTACE

Příspěvek se zaměřuje na problematiku využití digitálních technologií ve výuce přírodních věd, konkrétně ve výuce chemie. Nabízí učitelům námět vyučovací hodiny s využitím dostupných digitálních technologií (PC, tablet, chytrý telefon). Navrhovaná aktivita „Kolik čeho si vlastně kupujeme?“ vhodně rozvíjí digitální gramotnost žáků, žáci jsou vedeni k vytváření jednoduchého digitálního obsahu a k jeho sdílení s ostatními spolužáky prostřednictvím společné platformy (Facebook).

digitální gramotnost
chemické výpočty
hmotnostní zlomek